1 From: Boris Kraut <krt@nurfuerspam.de>
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3 Date: Thu, 31 May 2012 17:22:25 +0200
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5 Message-ID: <20120531152225.L0hQkw@silberbruch>
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8 To: undisclosed-recipients: ;
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9 Subject: Re: SecondLife Pro und Contra
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11 Ich bin nun seit zwei Semestern mit dem Thema "SecondLife in
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12 der Bildung/Schule/Hochschule" in Kontakt. Eigentlich wollte
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13 ich auch hier mehr dazu schreiben -- das meiste ist leider
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14 nur im Veranstaltungswiki gelandet -- aber hier einfach mal
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15 ein paar Stellen aus meiner Mail zu einer Diskussion zum
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19 > Wo seht ihr Punkte für und gegen Second Life in der Bildung
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20 > (Schule, Hochschule), mal abgesehen vom finanziellen?
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21 Die Technik ist auf beiden Seiten -- Schule und LindenLabs noch
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22 zu bruechig und aufwendig. Die Inhalte sind groesstensteils
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23 (imho) nur bedingt fuer die Schule geeignet; ob das evtl. nen
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24 Feld waere, wo Schulbuchverlage mal innovativ sein koennten?
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25 Wie wuerde das aussehen? 3D-Lerninhalte im Abo-Modell? Oder
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26 kauft man sich einfach Leistungen ein, um eigene Inhalte
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29 > Lohnt es sich das weiter zu machen? Was muss Sl tun? Was muss
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30 > die Hochschule tun? Das Kultusministerium? Wo gibt es medien-
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31 > pädagogische Ansätze?
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32 Forschung auf dem Gebiet tut Not und SL ist derzeit das, was
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33 dafuer am meisten Inhalte bietet. Wir werden aber noch ne ganze
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34 Weile auf das 3D-Internet (gerade in der Schule) warten muessen;
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35 ich bin da nicht ganz so optimistisch wie [Dozentin X]. Egal
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36 wann es in welcher Form kommt: Es is twichtig sich jetzt damit
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37 zubeschaeftigen um spaeter nicht ueberfahren wird.
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39 Generell sollte man seine Einsatzgebiete abstecken bzw. klaeren
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47 Fuer reines Informationsbeschaffen ist evtl besser, wenn man
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48 sagt wir haben das "2d"-Web mit Text. Dort sind Grafiken, Videos,
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49 Java-Applets und seit neuerem auch 3d-Elemente eingebettet. D.h.
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50 wir nutzen eine bereits verfuegbare, freie (offen spezifizierte)
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51 Technologie und erweitern sie um den Punkt 3d-Inhalte -- btw.
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52 WebGL funktioniert erstaunlich gut. SL zieht dagegen eine ab-
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53 geschottete (halb-proprietaere) Welt auf, die versucht wieder
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54 alles, was das Web schon kann wieder in sich selbst abzubilden
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55 (vgl. die vielen "Stellwaende" in SL). SL versucht das mit SL-
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56 URLs etwas zu kaschieren und erlaubt Links von beiden System
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57 in das jeweils andere (=> Intermedialitaet), aber das ist nicht
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60 [Beim erneuten Lesen kommen mir Gedanken zu einem WebGL basiertem
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61 OpenSimulation-Viewer, dann koennten wir Web-Inhalte in SL/OS
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62 ueber einen Browser nutzen... wundervoll.. not! Warum muessen
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63 wir die Web-Inhalte dann ueberhaupt in eine 3D-Welt packen???]
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65 Ausserdem will man vielleicht nicht alles im Internet haben, warum
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66 sollten die Schueler nicht einzelne "Inseln"/Maps zu bestimmten
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67 Themen auf ihrem Rechner haben, um da fuer sich zu lernen? Oder
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68 zumindest auf einem Schulserver? Das wuerde auch die Fluechtig-
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69 keit und Ungewissheit rausnehmen -- ich bereite eine Stunde vor
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70 und habe eine hoehere Wahrscheinlichkeit, dass nicht gerade mal
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71 die Server ueberlastet sind oder der Ersteller sein kostenloses
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72 Angebot eingestellt oder verkauft hat..
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74 Avatare sind eine super Sache, aber fuer viele Aufgaben sind sie
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75 keine Bereicherung; Online-Vorlesungen o.ae. sind evtl. besser
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76 mit einer normalen VideoKonferenz zu machen als in einem virtuellen
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77 Hoersaal. Wenn es aber darum geht am Computer menschliche Interaktion
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78 zu lernen (vgl. dieses Deutsch-fuer-Nichtmuttersprachler-Sprachcafe
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79 von letztens...) ist es durchaus eine gute Moeglichkeit. Aber: Wo
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80 macht man denn das in der Schule? Ist es schulintern (auch wenn z.B.
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81 Schueler in entlegenen Landstrichen von aussen zugeschaltet werden)
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82 greift man meist doch zum persoenlichen Bild via Webcam. Es muesste
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83 also als eine Form gesehen werden, wo man mit fremden interagieren
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84 will, ohne zu viel von sich preiszugeben: Wo ist das in der Schule?
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85 Kooperationsschule in nem anderen Kontinent? Da nimmt man auch
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86 Video; .. und man hat das Zeitverschiebungsproblem.. Also nochmal:
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87 Wo will ich in einer Schulstunde zu einem bestimmten Zeitpunkt, fuer
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88 eine bestimmte Zeit, komplett fremde Leute kennenlernen? Ich mein
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89 das ist eigentlich ne coole Idee, aber das macht man nicht einmal
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90 die Woche fuer 45min. Wenn ich jemand fremden online treff, dann
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91 ergibt sich die Kommunikation meist nicht geplant...
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93 Thema "weltweit" habe ich eigentlich ein Absatz obendran schon ab-
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98 - SL ist ein lohnendes Forschungsobjekt, weil es inhaltlich das
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99 ist, was momentan am meisten zu bieten hat.
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101 - SL wird nicht das "3d-Internet" werden; wenn sowas kommt, dann
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102 eher wie oben beschrieben als Addon zum bisherigen.
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104 - Viele Inhalte versuchen bereits erprobtes in SL einfach nochmal
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105 zu bieten. Sie machen weder Gebrauch von den Moeglichkeiten, die
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106 SL als Alleinstellungsmerkmal hat, nutzen aber auf der anderen
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107 Seite nicht die Technik, die dafuer besser geeignet waere.
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109 - Es gilt zu verhindern, dass sich ueber solche Projekte eine
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110 weitere Kommerzialisierung von Unterricht ergibt, ebenso wie
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111 man Schulen (und insbesondere Schueler) so weit wie moeglich
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112 aus den AGB-Wirrwarr raushalten sollte.
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114 - Eine offline Nutzung (oder zumindest eigene Server) muessen
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115 moeglich sein (gibt es auf Basis des Sl-Protokolls schon,
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116 aber Inhalte gibt's dann halt nicht..).
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projects / krt-msg / blob